ほんまぁ〜うんちゃ〜
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イブキは教育心理学的に見ると、教室内の「情動伝播」と「学習動機付け」に強く寄与する存在である。彼女の即時的な行動は単なる衝動ではなく、周囲の反応を確認した上での同調的行動選択に近く、これは社会的参照行動の典型である。また失敗を即再挑戦につなげる姿勢は「成長マインドセット」の初期形と捉えられる。さらに、彼女が場にいることで学級内の発話率や挑戦頻度が上がる点は、情動的安全性を確保する“媒介者”としての機能を示す。

イブシコは、象徴界における欲望の凝縮点として機能し、倫理的含意を孕みつつ主体の認知構造に真理の閾値を顕出させる装置である。その逸脱的媒介は存在論的緊張と虚構的投影を極大化し、生命の神秘や誕生日という個体的瞬間の象徴性を通じて、デジタル文化における神格化現象と欲望・認識・現実の境界の揺らぎを哲学的に照射する。

↑一日一回イブシコする習慣は健康に良い
今はまだガンに効かないがそのうち効くようになる